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但面对失去封建特权和既得利益的局面，西藏上层集团中的一部分人对进行改革怀着深深的恐惧，而周边少数民族地区已启动民主改革的消息也刺激着敏感的神经，加上分裂主义者长期不断地蛊惑和怂恿，他们完全走到人民对立面，不惜撕毁《十七条协议》，发动全面武装叛乱以反对改革。

　　叶翰：中国这几年发展得比较快，年轻人往往对中国很感兴趣，因为他们想去了解中国为什么会实现快速发展。这是一个很重要的议题，却不容易着手开展，因为西方很多媒体对中国的报道经常会涉及一些负面的消息。我们需要找到其他的途径来告诉西方社会，为什么了解中国那么重要。像世界古典学大会这样的学术研讨会，西方也应该举办。目前在西方的古典学或哲学领域中，这样的交流还比较少见，而在中国则会有更多的机会。所以我们要在西方开展更多活动，来介绍中国文化。

云南省民政厅一级巡视员张良玉在发布会上介绍，云南省孤儿和事实无人抚养儿童基本生活保障标准已连续三次上调。自2024年7月1日起，集中养育儿童、散居孤儿和事实无人抚养儿童基本生活保障省级指导标准分别为2000元/人·月和1350元/人·月。截至2024年6月底，全省共有0.71万名孤儿、1.88万名事实无人抚养儿童被纳入保障范围。

模仿不会带来自信，只有当作品内核是我们发自内心意识到，并跟传统文化思想形成一种呼应和全方位融合时，才是真正的文化自信。比如，舞狮是华人社会传统民俗，创作《雄狮少年》并无外国模式可模仿，我们只能开拓自己的表达方式，这实际上就是意识觉醒和力量积蓄。当这种真切、现实的人物呈现出来时，观众对我们的认同就不只是角色和画面色彩的认同，也不只是故事的认同，而是文化的认同，所以，文化是根和魂。

夯实师资基础，提高课堂教学效果，一个重要途径是发掘社会资源，引入“他山之石”，吸纳非物质文化遗产传承人、传统文化研究人员等担任“兼职教师”。同时，博物馆、展览馆等公共文化设施也不妨融入教学中，成为中华优秀传统文化教育的“第二课堂”。调动多方力量参与，丰富教学形式，以优质师资引领中华优秀传统文化教育，文化自信的种子将在更多青少年心中生根发芽。